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教師關心填報作文指導統計表效益 教育局盼藉此掌握學生學習現況
【記者蕭伯聰台中報導】105-06-16-9
    台中市教師近日關心市府教育局要求國小高年級導師，填報作文指導統計表之原因。教育局16日表示，由於多數學校作文未依課程綱要進行規劃，導致學生寫作品質參差不齊，因此希望藉由資料蒐集，瞭解學生實際學習狀況，作為策進教學參考；針對部分教師希望調整現行調查方式，教育局也將做進一步研議。
    市府教育局日前請清水、大甲、大安、外埔、后里、大雅、潭子等地區的國小高年級導師，填報作文指導統計表，包括作文題目、文體、篇數，以及作文平均字數；部分教師關心此項調查的效益與目的。
    教育局指出，教育局定期均會請督學至各校視導，了解學生的學習情形。近日視導發現，部分學校的學生作文，包括文體、字數、題目等，並無依課程綱要規範進行規劃，除未能充分配合本國語教材的範文教學外，寫作文體也偏重記敘文，導致學生作文品質出現落差。
    教育局表示，寫作是溝通的重要能力，也是國語文課程的教學重點，藉由寫作可以檢視學生文字表達的基礎能力。因此，教育局希望透過資料調查蒐集，進一步了解學生寫作實際狀況，並作為與各校校長深入討論策進作為的依據。
    教育局強調，此項調查並非評比，僅供了解學生學習現況使用，其中，請教師回填學生寫作字數為調查項目之一，教師僅需以概略的平均數字呈現，並於暑假第一週前完成即可。針對有部分教師希望調查現行調查方式，教育局已請督學做進一步了解，並檢視調整現行作法的可行性。